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数数教案
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数数歌教案 篇1活动目标
1.在操作活动中学习5以内的数数。
2.学习按数量取物,体验数学操作活动的乐趣。
活动准备
贴有点卡的塑料袋(同幼儿数),动物图形卡。
教学具图片
活动过程
一、导入
1.以小狗开糖果店的游戏来应起幼儿的兴趣
教师:你们看!谁来做客了?(小狗)
小狗开了一家糖果店,生意很忙,有很多的小动物来帮忙呢,
看看是谁来了?
2.复习5以内的数数
这是谁?有几只?
(师逐一出示动物卡片,幼儿伸出手指点数,并说出总数)
二、操作
1.装糖
(1)教师:来了这么多的小动物,还是忙不过来,小朋友们愿意帮助小狗吗?
(2)提出要求
教师:先每人拿一只塑料袋,数数上面有几个点子,就往里装几粒糖,一边装一边数,
最后说:“我装了×粒糖。”
(3)教师示范一次
(4)幼儿操作,教师巡视指导
(5)提问:你装了几粒糖?为什么装了×粒糖?
2.送糖
(1)教师:请小朋友把糖送到糖果店的柜台里。
(2) 提出要求
教师:你有几粒糖就放在有几个图形的框子里。
一边送一边说:“我送了×粒糖。”
(3)教师示范一次
(4)幼儿操作教师指导
3.结束
教师:小狗说谢谢你们,欢迎你们到他的店里买糖吃。
数数歌教案 篇2活动目标:
1、通过观看课件,清楚的理解绕口令的内容。
2、学说绕口令,能正确发出儿歌中每个字的读音。
3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备:
多媒体课件“数数歌”
活动过程:
一、 活动导入,激发幼儿的学习兴趣
谈话:请你说说你喜欢的动物是谁?它喜欢在哪里玩?
二、观看幻灯,学习绕口令
1、“今天有几只动物要和我们玩捉迷藏的游戏,咱们一起找一找他们藏在哪?”
2、点击幻灯片2,请幼儿说说这是哪?(山)
3、“看看是谁藏在了山上?”(同时点击鼠标,出现“虎”),在幼儿的回答中反复并纠正“虎”的发音
4、带领幼儿学说短句“山上一只虎”
5、同样方法分别播放幻灯3、4、5、6,帮助幼儿更快的理解、记忆绕口令的内容,在幼儿的跟读中纠正字的发音
6、“小动物都被我们找到了,咱们再来回忆一下是从
查看更多>>导师每次上课都需要准备一份完整的教学课件,认真规划自己的教案课件是每位导师每天必做的事。制定教案时应注重对学生个性和需求的信任和尊重。栏目小编为了关心您的需求,不怕辛劳地编辑了“数一数教案”。让我们一起享受阅读的魅力,感受文字的灵魂!
数一数教案 篇1学前班数学《数一数》教案
导言
学前阶段是儿童发展的关键时期,也是数学素养培养的重要时期。为了提高学前儿童的数学启蒙水平,我们开设了《数一数》课程。本课程旨在通过生动有趣的活动,引导孩子们对数字的认知和理解,并培养他们数学思维的基本能力。本教案将详细介绍学前班数学《数一数》课程的教学内容和方法。
一、教学目标
1. 帮助学生认识数字:通过游戏和实物的引导,使学生能够熟练地识别和认读数字,掌握1-10的数值和大小关系。
2. 引导学生进行数量比较:通过比较不同数量的物品和数字的大小,培养学生的数量感知和比较的能力。
3. 培养学生简单的数学思维:通过游戏和实物操作,培养学生的分类、排序和对应关系的能力,为将来的数学学习打下基础。
二、教学内容
1. 数字的认知
(1)引入游戏:通过游戏的方式,引导学生感受数字的魅力。例如,可以使用数字卡片和数字娃娃,让学生根据指令将数字卡片和对应的数字娃娃进行配对。
(2)数值的认读:利用数字卡片、数字拼图等教具,让学生逐渐熟悉并认读1-10的数字。
(3)数值的大小关系:通过游戏和活动,帮助学生理解数字的大小关系,比如使用的物品越多数字就越大,物品越少数字就越小等。
2. 数量比较
(1)数量的感知:通过将一组物品分成两份,引导学生观察和感受不同数量的差异,帮助他们形成数量的感知。
(2)数量的比较:利用教具,让学生比较不同数量的物品的大小,例如通过对比两个桶里的水果数量多少等。
(3)数字与物品的对应:通过游戏和实物操作,让学生将数字与物品进行对应,比如将1-10的数字与相同数量的物品配对。
3. 数学思维培养
(1)分类和排序:利用教具,引导学生将一组物品按照指定的特征进行分类和排序,例如将不同颜色的积木进行分类,将不同大小的球进行排序等。
(2)对应关系的建立:通过游戏和实物操作,培养学生建立物品和数字之间的对应关系的能力,例如通过将物品放入对应数量的盒子中,或者将数字卡片放在正确的位置上等。
三、教学方法
1. 游戏教学法:通过有
查看更多>>编辑针对您的需求精心打磨出一篇内容完备的“因数和倍数教案”,请相信本文的内容可以带给您不少的收获和启示。老师在新授课程时,一般会准备教案课件,不过教案课件里知识点要设计好。教案课件如果写好,可以避免老师遗漏重点内容。
因数和倍数教案【篇1】教学目标:
1.通过动手操作和写不同的乘法算式,认识倍数和因数。
2.依据倍数和因数的含义和已有的乘除法知识,自主探索并总结找一个数的倍数和因数的方法。
3.在探索中,培养学生抽象,概括的能力,渗透事物之间相互联系、相互依存的辩证唯物主义的观点。
教学重点、难点分析:
由于学生对辨析、理清除尽和整除的关系、整除的两种读法等易混淆的概念,使学生明确了一个数是否是另一个数的倍数或因数时,必须是以整除为前提,因数和倍数是相互依存的概念,不能独立存在。所以本节课的教学我把重点定位于理解因数和倍数的含义。教学难点是自主探索并总结找一个数的倍数和因数的方法。
教学课时:
人教版五年级下册第二单元《因数与倍数》第一课时
教具学具准备:
1.学生每人准备12个大小完全相同的小正方形,一张写有自己学号的卡片。
2.教师准备多媒体课件。
教学过程:
一、创设情景,明确探究目标
师:人与人之间存在着许多种关系,我和你们的关系是……?
生:师生关系。
师:对,我是你们的老师,你们是我的学生,我们的关系是师生关系。在数学中,数与数之间也存在着多种关系,这一节课,我们一起探讨两数之间的因数与倍数关系。(板书课题:因数与倍数)
1.操作激活。
师:我们已经认识了哪几类数?
生:自然数,小数,分数。
师:现在我们来研究自然数中数与数之间的关系。请你们用12个小正方形摆成不同的长方形,并根据摆成的不同情况写出乘、除算式。
2.全班交流。
1×12=12、2×6=12、3×4=12
12×1=12、6×2=12、4×3=12
12÷1=12、12÷2=6、12÷3=4
12÷12=1 、12÷6=2、12÷4=3
师:在这3组乘、除法算式中,都有什么共同点?
生汇报。
师:(指着第②组)像这样的乘、除法式子中的三个数之间的关系还有一种说法,你们想知道吗?请看课本p12。
师:2和6与12的关系还可以怎样说呢?
生:2和6是12的因数,12是2的倍数,也是6的倍数。
师:也就是说,2和12、6的关系是因数和倍数的关系,这几组算式中,谁和谁还有因数和倍数的关系?
查看更多>>伴随着社会的发展,我会运用到各种各样的范文,范文对我们的生活有着重要的意义,你也许正需要一些范文作为参考,小编特别整理来自网络的数学按数取物教案,更多信息请继续关注我们的网站。
数学按数取物教案【篇1】1.能按5以内指定数目取出相等的物体。
2.幼儿能用目测的方法观察、比较出等量物体。
3.能初步与同伴协商,分享材料。
1.将活动室布置成超市。
2.笑脸信封1-5,1-5的实物卡一套。
3.幼儿人手一个小篮子,内有点子卡。
一、按照点子卡购物
1.幼儿每人拎一个小篮子,篮子里有点子卡。
师:小朋友们,现在老师带你么去超市购物好不好
每人可以买三种礼物,每种礼物买几个呢
看看你们篮子里的点子卡是几,就买几个。
2.幼儿到超市购物。
按照点子卡取出相等数量的物体。
3.师:请你们看看信封上的笑脸娃娃有几个
只有和信封上娃娃脸数量一样多的卡片才能放进信封里面。
请一位小朋友示范操作按信封上面的娃娃脸数量放小卡片。
二、幼儿操作,教师巡回指导。
教师重点指导幼儿用目测的方法观察、比较等量物体。
三、活动评价
1.请幼儿说一说自己操作的信封上的笑脸娃娃是几个,自己找了几张卡片,每张卡片上的物体有几个。
2.师生共同带着购买的物品和笑脸信封到大班娃娃家去做客。
数学按数取物教案【篇2】活动设计:
“1只小猴去钓鱼,鳄鱼来了,鳄鱼来了,嗷、嗷、嗷……”这首是幼儿非常喜欢的数字手指谣。结合小班数学活动宜情景化、游戏化的特点,以及孩子们已经学习了4的构成的基础上,我以这个手指谣为引子,设计了这个《智救小猴,勇闯难关》的数学游戏,引导幼儿初步理解4以内数的实际意义,激发幼儿斗志,渲染活动氛围,使孩子们在解决难题的过程中即可以体验到成功的喜悦,又能通过动手操作,逐步建构抽象的数概念。让孩子在游戏中逐渐接近数学,快乐地进入数学世界。
活动目标:
1引导儿童正确认识4以内数字,初步了解4以内数字的现实意义。
2、能进行4以内的按数取物或按物取数。
三。培养孩子的观察力、想象力和动手能力。
4、乐于参加集体游戏。
活动准备:
一个数字转台,一个鼓,1-4个数字卡
“数、 物拼板”、印章若干、雪花片若干
活动过程:
一、预备活动:
教师带幼儿边念手指谣,边走到相应的位置。
二、集体活动:
1、引起幼儿活动兴趣
师:可怜的小猴们在钓鱼的时候都被坏鳄鱼给吃光了,猴妈妈可伤心了,为了保护其他的小猴
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